quarta-feira, 11 de julho de 2012
Amesc e Amrec
UnescPlano de Aula
Caren Vargas Mendes
AMESC E AMREC
Amesc : Associação dos Municípios do Extremo Sul Catarinense.
AMREC: Associação dos Municípios da Região Carbonífera.
A população dos municípios da Amesc e Amrec cresceu mais do que a média nacional no período entre 2000 e 2010, de acordo com os dados do Censo do ano passado, divulgados pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE).As duas regiões, juntas, registraram um aumento de 65.269 habitantes na última década.
Clima da região da AMESC:
Temperatura média anual de 15°C a 17°C, com precipitação anual de 1.600mm e com umidade relativa anual de 80%.
Municípios da AMESC:Araranguá;Balneário Gaivota;Baln. Arroio do Silva;Ermo;Jacinto Machado;Maracajá;Meleiro;Morro Grande;Praia Grande;Passo de Torres;Sta. Rosa do Sul;São João do Sul;Sombrio;Turvo;Timbé do Sul.
Municípios da AMREC:Cocal do Sul;Criciúma;Forquilhinha;Içara;Lauro Muller;Morro da Fumaça;Nova Veneza;Orleans;Siderópolis;Treviso;Urussanga.
Quanto
ao tipo de clima, a região carbonífera se enquadra no clima do grupo C –
mesotérmico, uma vez que as temperaturas médias do mês mais frio estão abaixo
dos 18ºC e acima de 3ºC. Pertence ao tipo úmido (f), sem estação seca definida,
pois há índices pluviométricos inferiores a 60 mm .Para mais informações acesse:http://vivimarc.sites.uol.com.br/aregiao.htm
http://www.amrec.com.br/conteudo/?item=2827&fa=1
http://www.amesc.com.br/conteudo/?fa=1434&item=1438
http://www.sul-sc.com.br/afolha/cidades/amesc.htm
Plano de aula
Universidade do Extremo Sul CatarinenseCurso de Geografia Licenciatura
Acadêmicos: Alexandre Das Neves Machado
Caren Vargas Mendes
Plano de aula Geografia
Conteúdo a serem trabalhado com alunos do ensino fundamental do 6° ano
A origem do Universo e do Sistema Solar
Objetivo Geral: Fazer com que o aluno compreenda o que é o Sistema Solar e o Universo, e como ocorreu o processo de formação.
Objetivos Específicos: Conhecer as diferentes concepções histórico- culturais e científicas sobre a origem da Terra;
Conhecer a ciência e as decobertas sobre a Terra e o Universo;
Identificar o endereço da Terra;
Descrever o Universo e o Sistema Solar;
Produzir uma maquete, representando o Sistema Solar e as camadas da Terra.
Duração Provável: 4 horas/ aula.
Cronograma: No dia 06/07 Aula no laboratório de infomática, uso do data show para explicação do conteúdo.
Dia 11/07 Montagem da maquete do sistema solar em sala de aula.
Dia 13/07 Jogo de peguntas e resposta em sala de aula.
Dia 18/07 Prova sobre o conteúdo dado em aula.
Conteúdo a serem abordados: O que é o Universo e o Sistema Solar;
Qual foi o seu processo de formação;
Qual a localização da Terra no Espaço.
Recursos didáticos: Utilização do laboratório de informática para a apresentação do conteúdo no data show;
Quadro e giz;
Folhas de isopor e bolas de isopor, tinta guache, pincéis, massa de modelar para a maquete;
Folhas sulfite, e cartolina para o jogo.
Procedimento metodológicos: Aula expositivas dialogada, no laboratório de informática, com utilização de um vídeo da internet
explicando a formação do Universo e do Sistema solar.
Montagem da maquete representando os planetas do sistema solar, com bolas do isopor pintadas
representando os planetas.
Mediação do professor para o planejamento e confecção do jogo de perguntas e respostas, com três
opções de respostas, sendo uma só verdadeira. A pergunta será feita a uma equipe se a mesma não
souber responder, passa a vez para a outra equipe, a equipe que responder errado, da os pontos para
a outra equipe.
Será realizada no quiz uma prova, com o conteúdo dado e aula.
Avaliações e encaminhamentos: Desenvolvimento de uma maquete do sistema solar, dividindo a sala em 5 grupos, com peso (10,0).
Dividir a turma em 2 grupos e aplicar o jogo de perguntas e respostas. Avaliar a participação dos
alunos e o desempenho, com peso (10,0)
Aplicar uma prova no quiz com questões relacionadas ao conteúdo dado em aula com peso (10,0)
Para os alunos que não alcançarem a média, será oferecida recuperação do conteúdo, em forma de
prova.
Texto para estudo: Formação do Sistema Solar
O sistema solar é formado por um conjunto de oito planetas, satélites naturais, milhares de asteróides e cometas que se ligam ao Sol através da gravidade. O sistema solar também é composto por uma grande quantidade de gases e poeiras interplanetárias. O Sistema Solar situa-se na Via Láctea.
A formação do Sistema Solar remonta há aproximadamente 4,6 bilhões de anos. De acordo com astrônomos, o Sistema Solar foi formado a partir de uma mesma nuvem de poeira e gás. Esta nuvem é conhecida como Nebulosa Solar Primitiva. Em algum momento ocorreu um colapso desta nuvem, provocando o fim do se equilíbrio gravitacional e gerando sua contração. Foi a partir dai que teve início a formação do Sistema Solar.
:
Fonte 1º foto: http://www.google.com.br/imgres?hl=pt-BR&sa=X&biw=1366&bih=619&tbm=isch&prmd=imvns&tbnid=CY_Hr0n6_ON6OM:&imgrefurl=http://francasnunes.blogspot.com/2012/03/sistema-solar.html&docid=hs3796hK53IzAM&imgurl=https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjPdE4INcq7K_D9qvIFwaSUsRwSMCgOpVB-C5iQ3kZk9a6HB9zULe-PzgdBZrVv7e_dFSv1OA1s3aB6aM5tD2VV2IikkY8LfAdQPMMeSEI9W3c2S8eJD1z28axHDqVV0D2cGlnRFi2a4ijZ/s1600/SISTEMA-SOLAR.jpg&w=572&h=471&ei=_TH6T9HlCYj69QS9rJTtBg&zoom=1&iact=hc&vpx=723&vpy=213&dur=1329&hovh=204&hovw=247&tx=118&ty=114&sig=102095423493116379208&page=1&tbnh=118&tbnw=143&start=0&ndsp=21&ved=1t:429,r:11,s:0,i:172
Fonte 2º foto: http://www.google.com.br/imgres?hl=pt-BR&sa=X&biw=1366&bih=619&tbm=isch&prmd=imvns&tbnid=u88oZtormwTThM:&imgrefurl=http://www.momentumsaga.com/2011/11/estrutura-interna-da-terra.html&docid=UnHwSwzgRXnqoM&imgurl=https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiO5Uht9IWLaPG0cNayOzMQxNkQXE8mtX9vKV3CKuW0nCNcxSQr5bExUiJ0VYEGbTZyvHRfAzC17A7kOy_QZ7etCS1nPv9VdT7GjLQA_S6WVO1WtzA1xHZZuiD57de_5aU6_LkIgk2fxk0/s1600/estrutura_int_terra.jpg&w=480&h=363&ei=9I3zT_-WKoSk9ASm0Kn5Bg&zoom=1&iact=hc&vpx=366&vpy=176&dur=1063&hovh=195&hovw=258&tx=153&ty=114&sig=102095423493116379208&page=1&tbnh=121&tbnw=160&start=0&ndsp=23&ved=1t:429,r:2,s:0,i:92
Para mais informações acesse:http://www.suapesquisa.com/sistemasolar/
Para saber mais acesse estes vídeos:
Referência
Sistema Solar.Sua Pesquisa.com.Disponível em: <http://www.suapesquisa.com/sistemasolar/>.Acesso em: 06.julho.2012
Sistema Solar.Sua Pesquisa.com.Disponível em: <http://www.suapesquisa.com/sistemasolar/>.Acesso em: 06.julho.2012
Geografia e as Novas
Tecnologias
Geotecnologias:
Representadas através de mapas, a
geotecnologia é analisada com dados variados. O papel do Geógrafo é fundamental
quando o mesmo tem qualificação adequada para desempenhar essa função.
Geoprocessamento: Parte de um conjunto de tecnologias, que
trabalhando integradamente, ajudam a representar o mundo real. (MENDES CIRILLO,
2001, p.52, grifo dos autores)
SIG: É um poderoso conjunto de ferramentas para coleta, armazenamento,
recuperação, transformação e visualização de dados espaciais do mundo real para
um conjunto de propósitos específicos. (BURROUGH; MCDONNEL, 1998, p.11,
tradução nossa).
Ciência Geográfica
Estudando o espaço geográfico,
obtém se uma serie de novos conhecimentos, através de novas tecnologias que
estão sendo inseridas no dia a dia dos profissionais que trabalham nessa área.
Como apresenta Fitz (1990, s.n),
a respeito da utilização de tecnologias vinculadas aos SIGs, “hoje em dia, não
se pode mais conceber pesquisas de caráter agrícola geológico, ecológico, de
planejamento urbano e regional desvinculadas de tais técnicas”.
Referências:
FITZ, Paulo Roberto. Cartografia básica.
Canoas: La Salle, 2000. Acesso em: 23 de abril de 2012. Disponível em: fitz@unilassale.edu.br
MENDES, Carlos, A.CIRILO,
José A.Geoprocessamento em Recursos Hídricos: Princípios, integração e
aplicação. Porto Alegre: ABRH, 2001. Acesso em: 23 de abril de 2012. Disponível
em: fitz@unilassale.edu.br
BURROUGH, Peter. A; McDONNEL, Rachel A. Principles of Geographical Information Systems. New York: Oxford, 1998. Acesso em: 23 de abril de 2012. Disponível em: fitz@unilassale.edu.br
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